Nemulțumirea din învățământ rămâne ridicată după schimbările aduse normei de predare în vara lui 2025, iar anunțul privind o eventuală reducere cu două ore pentru profesorii cu vechime și gradul I a fost primit cu rezerve. Măsura nu poate fi prezentată drept o reușită, cât timp creșterea normei a apăsat deja serios asupra activității dascălilor.
O măsură salutată de unii, contestată de profesori
Amendamentul care ar permite scăderea normei de predare a fost adoptat în Comisia de Învățământ din Senat, însă drumul până la intrarea în vigoare nu s-a încheiat. Proiectul mai are nevoie de aprobări și de promulgare pentru a deveni lege, iar în acest moment schimbarea rămâne doar la nivel de parcurs legislativ.
Profesorii critică mai ales ideea de „victorie”, în condițiile în care, problema de fond a fost creată chiar de majorarea normei. Pentru cei care au trecut deja printr-o perioadă de presiune suplimentară, reducerea anunțată pare mai degrabă o corecție parțială decât un câștig real.
Reacții dure la adresa politicienilor
În spațiul public, mai mulți profesori și lideri sindicali au acuzat ipocrizia politicienilor, amintind că aceiași decidenți au susținut măsuri de austeritate care au afectat direct școala. Tonul mesajelor a fost unul tăios, iar nemulțumirea a fost exprimată frecvent pe rețelele de socializare.
Critica principală vizează lipsa de consecvență: după ce norma a fost mărită, o reducere parțială este prezentată acum drept succes, deși efectele schimbării inițiale nu au dispărut. Discursul public nu reflectă realitatea din școli.
Efectele majorării normei asupra muncii din școli
Profesorii spun că numărul mai mare de ore și de elevi le-a îngreunat munca și a afectat modul în care își pot desfășura activitatea. În practică, volumul crescut de sarcini a făcut mai dificilă predarea eficientă și atenția acordată fiecărei clase în parte.
Unele cadre didactice avertizează că sistemul a devenit și mai inegal, deoarece nu toate școlile pot acoperi ușor necesarul de ore. Asta a creat presiuni suplimentare în organizarea catedrelor și a complicat și mai mult echilibrul deja fragil din educație.
De ce reducerea normei nu schimbă starea de spirit din învățământ
În rândul profesorilor, anunțul privind diminuarea normei nu a fost primit cu entuziasm, ci mai degrabă cu indiferență sau scepticism. Mulți spun că, atâta vreme cât salariile rămân insuficiente și aplicarea măsurii nu este sigură, nu există motive reale de satisfacție.
În lipsa unor soluții clare și stabile, sentimentul dominant rămâne dezamăgirea. Discuția despre o eventuală reducere a normei nu repară efectele provocate de schimbările din vară, iar așteptarea este ca eventualele decizii să fie urmate de măsuri concrete, nu doar de declarații.
